翻翻日记本，江花铃清晰地看见了从前的自己趴在点着台灯的书桌上，一笔一划地认真写着什么，直到来势汹汹的母亲打开门尖叫一般地让江花铃趁早上床。即使是这样，有些褪了色的粉色薄纸上，仍然记录着江花铃的心路历程。

被这样的老师教导的那会儿，江花铃的内心几乎只有俩字：难过。不仅是心情上的难过，连生活也变得难过了起来。过分严厉追求成绩和完美的老师显然并不适合在小学的‘开放式教育’中玩惯了的江花铃。经过了初一的历练，她发现，她明显跟不上学习进度，很多知识点她甚至完全没有学过，但其他同学却能知道。就因为这个情况，江花铃有时甚至完成不了每日的作业。

老师要是问她，她只能如实回答说：昨晚不小心做着做着睡着了，然后引得全班哄堂大笑，弄的本来就内向容易害羞的她面红耳赤，顿觉尴尬。老师见了，也只是摇摇头叫她回座位上去，真是不知说她什么好。

后来，为了帮助班里那唯一的吊车尾，她的老师开始在放学让她留校，好好学习落下的内容。但这在当时的江花铃眼里，这可算不上帮助。她眼巴巴地望着操场的孩子们在放学之余进行着愉快的社团活动，她却被囚禁在教学楼里，做着不知道该怎么继续的题目，眼冒金星。她本来生性就贪玩，虽然不一定要和大家一起玩，但她很